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人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本制度安排。
——習近平
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教科文衛工委召開黨支部(擴大)會議 繼續深入學習黨的十九屆四中全會精神
來源:河北人大 2019-12-06 09:13:55
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12月2日下午,教科文衛工委召開黨支部(擴大)會議,繼續深入學習黨的十九屆四中全會精神。工委黨支部書記楊金深主持,工委全體同志參加。

會議通讀了習近平總書記《關于中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》的說明和《決定》全文。同志們聚精會神,邊讀邊聽邊思考,真正做到了入眼入耳入腦入心。

楊金深指出,黨的十九屆四中全會閉幕以來,大家通過學習對全會精神有了總體上的理解,對國家制度和國家治理問題有了更深刻的認識,道路自信、制度自信、理論自信、文化自信更加堅定。學習貫徹全會精神,既要從總體上把握《決定》的基本精神和核心要義,也要準確理解《決定》的每一句話、每一個提法、每一個概念的深刻內涵。他從中提取了十個具體概念和命題,同大家進行了含義解讀、概念辨析和理解討論。第一,關于合憲性審查的權限和程序問題;第二,對“鞏固黨執政的階級基礎,厚植黨執政的群眾基礎”之“兩個基礎”的理解;第三,對馬克思主義祖國觀的理解;第四,對推進基本公共服務均等化、可及性的理解;第五,對“堅持按勞分配為主體,多種分配方式并存”之三次分配的理解和把握;第六,對構建社會主義市場經濟條件下關鍵核心技術攻關新型舉國體制的理解;第七,討論落實生態保護紅線、永久基本農田、城鎮開發邊界等空間管控邊界的具體含義;第八,關于健全生態保護和修復制度中“石漠化”的概念釋義;第九,關于軍隊黨的建設中堅持黨委制、政治委員制、政治機關制“三制”的具體含義和相互關系;第十,“推進合作共贏的開放體系建設”中提到的“數字鴻溝”的具體含義。

理不辯不明,事不辯不清。通過對上述命題和概念抽絲剝繭、層層深入的解讀、辨析和討論,大家一致感到,對全會精神的理解更加深透,用全會精神武裝頭腦指導實踐更加具體實在。更重要的是,學會了一種新的學習和思維方法,鍛煉了思辨能力,紛紛為這種學習方式叫好。會議確定,今后一個時期將分專題繼續學習研討十九屆四中全會精神,特別是將其中涉及人民代表大會制度和教科文衛領域的重大制度建設問題進行深入研究,以全會精神推動教科文衛工委工作。

責任編輯:趙文強
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